Verschillen verdwijnen tijdens Voorleesfeestje bij de Kubus

‘Als je naar de voorkant van dit boek kijkt, wat zie je dan?’ Vraagt Jessica Möhle aan het groepje kleuters van de Kubus, dat nu nog netjes stil zit op de bankjes. In haar handen heeft Jessica het interactieve prentenboek ‘Een boek’ van Hervé Tullet. Een bedrieglijk simpel boek, maar waarin kinderen spelenderwijs woorden leren geven aan kleur, vorm, afmeting, orde, bewegingen (zoals drukken, wrijven, schudden) en aantallen.

’Kleuren!’, roept een van de kinderen enthousiast op Jessica’s vraag. ‘Cirkels,’ zegt een ander meisje, terwijl ze opstaat en naar Jessica toeloopt, die geduldig zegt: ‘Je mag blijven zitten’. Een zinnetje dat de consulent Boekstart bij Bibliotheek Eemland nog vaak zal herhalen deze sessie.

Bewegend en dansend leren

Dat peuters en kleuters moeilijk stil kunnen zitten hoef je leerkrachten van groep 1 en 2 en pedagogisch professionals niet te vertellen. Gelukkig weten we inmiddels ook dat die beweeglijkheid niet voor niks is: bewegen is goed voor de motoriek, sociale en creatieve vaardigheden én draagt bij aan de taalontwikkeling. Vanuit dat idee ontwikkelde NEOS de reeks “Voorleesfeestje”. Een activiteit van een uur, waarin peuters worden voorgelezen en daarna zelf gaan bewegen tijdens een meedoe-voorstelling van Kleintjekunst of een taaldansles.

Extra subsidie voor special needs leerlingen

‘Dat zou ook goed kunnen werken voor mijn NT2 kleuters,’ dacht Brigit Schalkx meteen, toen ze van NEOS Adviseur Kim Bosch hoorde over de reeks Voorleesfeestjes. Brigit is specialist jonge kind bij De Kubus en werd door haar directeur gewezen op de ‘special needs’ subsidie van het CmK programma. Extra geld voor leerlingen met een speciale behoefte. ’Ik was erg blij met deze mogelijkheid,’ vertelt Brigit, ‘omdat we bij De Kubus grote waarde hechten aan het inzetten van kunst en cultuur gericht op taalontwikkeling.’

Woorden koppelen aan beweging en lichaamsdelen

Als Jessica klaar is met voorlezen, is het tijd voor beweging. NEOS adviseur en dansdocent Saskia Sap, verzorgt deze keer het dansgedeelte van het Voorleesfeestje. Net als het boek van Hervé Tullet, koppelt Saskia woorden aan de directe handelingen van de kleuters, zoals zakken, zwaaien en draaien. Maar ook de lichaamsdelen doen mee en later zelfs de objecten, als ze op muziek met een kwastje denkbeeldig de ruimte ‘mooier mogen schilderen.’

En dat levert volgens Brigit heel snel iets op. ‘Je bent als leerkracht geneigd kinderen de hele tijd te bevragen via woorden. Het bewegend leren is een heel ander vorm, waarmee het verschil tussen kinderen wegvalt. Waar de NT2 kinderen soms het gevoel hebben: ik hobbel er achteraan, horen ze er nu helemaal bij.’

Anne-Wil, Intern Cultuurcoördinator (ICC’er) bij De Kubus is al net zo enthousiast over de reeks: ‘Een schooldag bestaat voor een groot deel uit taal en dat is voor de NT2 leerling soms frustrerend. Kunst is dan zo’n mooie manier om ook hen mee te laten komen, zonder dat ze veel van de taal hoeven te weten. Het fijne aan samenwerken met een organisatie als NEOS, is dat je op concepten komt die je zelf nooit had kunnen bedenken. En juist op deze school, waar lang niet alle kinderen van huis uit cultuur meekrijgen, heeft dat heel veel meerwaarde.’

Experimenteren en exploreren

Gevraagd naar die meerwaarde, vertelt Brigit: ’ Deze lesvorm spreekt iets anders in hen aan dan wat ze normaal tegenkomen in het onderwijs: je ziet ze exploreren en experimenteren. En dat met heel weinig middelen: simpele materialen en een subtiel muziekje, waardoor de kinderen helemaal worden meegenomen. Dat vond ik erg mooi om te zien.’

Ook aan de slag met kunst op de groep?

Lees meer over cultuuronderwijs voor het jonge kind of stuur een mailtje naar NEOS Adviseur Saskia Sap.

Fotografie: Claudia Rison