Misschien wel echt gebeurd

Soort les: In de klas en museumbezoek  
Aanbieder: Museum Flehite 
Discipline: Beeldende kunst en mediakunst
Locatie: Museum Flehite, Westsingel 50 in Amersfoort
Niveau Groep 7 en 8
Begeleiders: Minimaal 4 en maximaal 6
Tijdsduur:
45 min – voorbereidende les door leerkracht
60 min – museumbezoek
90 min – gastles van museumdocent op school

Een filtertje, aangepaste kleuren, misschien kies je zelfs voor een hele nieuwe achtergrond voor je foto. Met het bewerken van onze foto’s maken we de werkelijkheid net iets anders of mooier. Sinds de smartphone is het steeds normaler om dat met een zelfgemaakte foto te doen. Maar de kunst van het manipuleren van de werkelijkheid is al veel ouder. Vanaf het begin van de schilderkunst worden schilderijen gemaakt om verhalen over te brengen. Zo’n schilderij wordt nu vaak gebruikt als historische bron. Maar vergeet daarbij niet dat de schilders de werkelijkheid meestal ook manipuleerden om zo hun verhaal beter te laten overkomen.

Werkelijkheid versus verbeelding
Dit project bestaat uit een voorbereidende les op school, waarin leerlingen kennis maken met een aantal bekende schilderijen. Leerlingen ontdekken het verhaal achter het schilderij en kijken wat realistisch is en wat is gemanipuleerd. Hoe en waarom hebben de kunstenaars dat gedaan? Daarop volgt een museumbezoek waarbij de leerlingen op zoek gaan naar de verhalen van Amersfoort in de aanwezige schilderijen. Zo doen ze inspiratie op voor hun eigen digitale kunstwerk. Aan de hand van een bestaand schilderij uit de museumcollectie verzinnen de leerlingen een nieuw spannend verhaal.

Mediawijsheid
In de gastles op school gaan de leerlingen met een gastdocent in de klas aan de slag met een eigen digitaal kunstwerk. Ze leren hoe je een foto digitaal kunt bewerken door lagen over elkaar heen te plaatsen om zo een realistische nieuwe werkelijkheid te maken. In deze les wordt bovendien ingegaan op de mediawijsheid rond beeldbewerking. Kunnen de leerlingen herkennen wat echt is of nep? Wanneer is het prima om op een bestaand werk verder te borduren? En hoever mag je gaan?

Via deze link is het lesplan, de voorbereidende les en de verwerkingsles te vinden.

In het lesplan staat alle nodige informatie op een rij. Het is belangrijk om dit lesplan goed door te lezen.
Druk, om de lessen te geven, op de zwarte knop “start les”, en zorg er daarna voor dat het linkje “devices in de klas” (onderin) uit staat.

Voorbereidende les
Deze les kan eenvoudig gegeven worden door de leerkracht. De lesstof tijdens het museumbezoek zal beter begrepen worden door leerlingen als deze les gegeven is. Het is van belang dat de les is gegeven voordat de leerlingen het museum bezoeken.

Museumbezoek
• De leerlingen zijn van te voren door de leerkracht in twee groepen verdeeld.
• Beide groepen bekijken de tentoonstelling onder begeleiding van een museumdocent.
• Tijdens het museumbezoek moeten de leerlingen of docent foto’s kunnen maken
• Om een foto te kunnen maken van het gekozen kunstwerk, moeten camera(s) of mobiele
telefoon(s) meegebracht worden.

Gastles van museumdocent op school
Tijdens deze les staat beeldmanipulatie centraal. Hoe gebruikten kunstenaars beeldmanipulatie om hun verhaal beter te vertellen? En mag dat zomaar? Zijn daar regels voor en risico’s? Daarna gaan de leerlingen aan de slag met de opdracht waar ze in het museum al een start mee hebben gemaakt. Hoe maak je van een oud schilderij een geloofwaardig nieuw beeld dat een ander verhaal vertelt?