Theaterlessen tijdens Gouden Weken op ‘t Anker
NEOS Cultuuronderwijs zorgt op basisschool ’t Anker tijdens de eerste weken van het schooljaar voor bijzondere theaterlessen. Theaterdocent Rose Knulst investeert in een groepsgevoel en wederzijds respect in de klas.
De eerste twee weken na de zomervakantie worden ook wel de Gouden Weken genoemd. In deze korte periode ontstaan binnen een klas de dynamiek en verhoudingen die de rest van het schooljaar bepalen. Basisschool ’t Anker combineert dit jaar de Gouden Weken met theaterlessen. Deze worden gebruikt om te investeren in de groepsvorming en een sfeer van verbinding en respect.
‘Ieder jaar wil ik bij ons op school een ander kunstvak aanbieden, en dit jaar wilde ik dat het theater werd’, vertelt Koen Seubring, leerkracht voor groep 1 en 2 en intern cultuurcoördinator op ‘t Anker. ‘Toen ik daar over sprak met Stephanie van NEOS kwamen we samen op het idee om dat te laten samenvallen met het begin van het jaar. En zij zei, “Ik heb daarvoor de perfecte theaterdocent: Rose Knulst.”’
Een ander perspectief
Komende weken verzorgt Rose voor alle groepen van ’t Anker zesmaal een les van drie kwartier. Met rollenspellen, fysieke oefeningen en werken met emoties, leren ze elkaar beter kennen en ontwikkelen ze sociale vaardigheden. Koen legt uit: ‘We gaan nadenken over allerlei vragen. Wie ben ik? Wie zijn wij als klas? Waar is onze groep ook goed in? Wat draag ik bij? Bij de kleuters zal het voornamelijk gaan om empathie. Bij de bovenbouw zal het gaan om de dialoog aangaan en situaties laten de-escaleren.’
Rose vertelt over haar plannen: ‘In de onderbouw ga ik werken met mijn handpop Vos, die iedere keer met verschillende herkenbare situaties de les opent. Kinderen zullen zijn problemen en emoties herkennen. Vervolgens kunnen zij Vos helpen met zijn probleem en hem inzichten geven. In de bovenbouw wil ik onder andere werken met dialogen. Kinderen zijn vaak enorm gemotiveerd om een échte scène te oefenen. Het gaat dan niet om een prachtige mise en scène of goede acteerprestaties, maar om dat kinderen zich durven te laten zien en elkaar de ruimte geven.’
De leiding nemen
Met dit soort projecten investeert NEOS in het welbevinden binnen een school. ‘Cultuuronderwijs geeft ander perspectief’, beaamt Koen. ‘Tijdens de Gouden Weken werken we vanuit didactische theorieën maar door ook een kunstvak in te zetten kunnen we alle kinderen bereiken. Je hebt kinderen die met een andere benadering gaan bloeien.’
Rose vult aan: ‘In het verleden heb ik meerdere keren gehad dat een leerkracht naar me toe kwam en zei: “In de klas is dat meisje zo stil en teruggetrokken. In deze les pakt ze de leiding en staat ze vooraan.” Ik vind zulke voorbeelden heel leuk om te horen, omdat ik alleen maar een enthousiaste leerling zie die de leiding neemt.’
Basisschool ’t Anker
PCBO Basisschool ’t Anker is een echte buurtschool in de Amersfoortse wijk het Soesterkwartier, waar wordt gewerkt met het programma van De Vreedzame school. De Vreedzame school beschouwt de klas als een leefgemeenschap, waarin de kinderen zich gehoord en gezien voelen. De theaterlessen in De Gouden Weken zijn daar ook een onderdeel van.
Rose Knulst
Rose Knulst is theater- en kinderyogadocent die zich richt op kinderen tussen 2 en 12 jaar. Ze geeft lessen en workshops aan kinderen op kinderdagverblijven, BSO’s en in het basis- en speciaal basisonderwijs.
