AI uitvinders

De toekomst begint in jouw klas! In deze creatieve lessenserie ontdekken leerlingen spelenderwijs wat kunstmatige intelligentie is, wat het al kan en hoe het onze maatschappij verandert. Ze onderzoeken, discussiëren én experimenteren met slimme AI-tools. Als kers op de taart ontwerpen en presenteren ze hun eigen fictieve uitvinding die een oplossing biedt voor een herkenbaar dagelijks probleem.

Wat gaan leerlingen doen?

Tijdens de introductieles leert de klas hoe AI in de basis werkt, door een afwisseling van stukjes theorie en praktische “analoge” opdrachtjes die ze in groepjes gaan maken. Wat is AI, waar kan je het voor gebruiken en wat zijn de voor- en nadelen die de maatschappij kan ondervinden door deze technologie?

Vervolgens stellen de leerlingen verschillende afbeeldingen samen op basis van “prompts” die ze voor elkaar moeten verzinnen. Ook oefenen ze met een vereenvoudigde versie van een generatieve AI-tool om de werking hiervan te leren begrijpen. De leerkracht geeft de introductieles zelf met behulp van een digitale lesbrief en korte presentatie.

In de vervolgles gaan ze met de vakdocent van Medialab aan de slag. Ze spelen een AI-memoryspel ter verdieping van de introductieles en gaan werken met verschillende AI-toepassingen. Na een moment voor theoretische verdieping in de stof van de introductieles, werken de leerlingen in groepjes aan een ‘fantasie uitvinding’ die alledaagse en/of grote problemen op gaat lossen. Door te sparren met AI werken ze aan een (technische) beschrijving, een korte tekst, een slagzin, een afbeelding en een bouwtekening. Deze eindresultaten worden gepitcht voor de rest van de groep.

Kerndoelen

Deze lessenserie voldoet aan Kunst en Cultuur kerndoel 35 (de leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen) en kerndoel 36 (de leerling maakt kunstzinnige uitingen). Door gebruik te maken van AI tijdens het ontwikkelen van afbeeldingen en uitvindingen maken zij kennis met diverse technieken. De verschillende AI-tools worden als hulpmiddel ingezet om hun ideeën en gedachten te verbeelden. Deze ideeën zijn vaak een reactie op maatschappelijke vraagstukken of persoonlijke gebeurtenissen. De uitkomsten worden door de leerlingen in overleg met elkaar bijgeschaafd, net zolang totdat het gewenste eindresultaat tot stand gekomen is.

De kunstzinnige uitingen, in dit geval in de vorm van uitvindingen, worden aan het einde van de lessenserie gepresenteerd aan de klas in de vorm van een pitch. Zo leren de leerlingen van elkaar en is er ruimte voor het uitwisselen van feedback, verschillende perspectieven en ervaringen in het klaslokaal. Er wordt tijdens deze lessenserie ook voldaan aan verschillende kerndoelen op het gebied van digitale geletterdheid en burgerschap.

Leerdoelen

• De leerling kan aan het einde van de lessenserie uitleggen wat kunstmatige intelligentie (AI) is, hoe het werkt in het dagelijks leven en welke voor- en nadelen verbonden zijn aan het gebruik van deze technologie.
• De leerling kan aan het einde van de lessenserie eenvoudige AI-tools gebruiken, om bijvoorbeeld afbeeldingen of teksten te genereren met behulp van prompts.
• De leerling ontwikkelt tijdens de lessenserie een nieuwsgierige en kritische houding ten opzichte van nieuwe technologieën zoals AI en kan deze na de lessenreeks delen met diens omgeving.