Help de museumdirecteur!
Hoe is het om museumdirecteur te zijn? Eén ding is in elk geval zeker: druk! Daarom worden leerlingen van groep 3 en 4 om hulp gevraagd. In dit project gaan kinderen vitrines inrichten met oude voorwerpen, samen met een museumdocent. Ze bespreken de voorwerpen met elkaar en maken er mooie omschrijvende tekstbordjes bij. Voor ze aan de slag gaan, krijgen ze een brief van de museumdirecteur die de kinderen om hulp vraagt.
Wat gaan leerlingen doen?
Tijdens het inrichten van de vitrines, vertellen de kinderen elkaar over de voorwerpen en worden er tekstbordjes gemaakt die de voorwerpen omschrijven. Daarna wordt er door de tentoonstelling gelopen met doe- en kijkopdrachten. De kinderen verzinnen samen met de museumdocent een eigen titel bij hun favoriete museumstuk. De leerlingen een stuk wijzer, de museumdirecteur blij met minder werk!
Kerndoelen
- Kerndoel 1, 2, 4, 5 en 6: leerlingen gebruiken taal in een ander leergebied en gaan in gesprek, waarbij ze nieuwe woorden gebruiken en schrijven.
- Kerndoel 27a en b: de leerling redeneert over historische ontwikkelingen aan de hand van authentieke voorwerpen.
- Kerndoel 35 en 37: leerlingen onderzoeken kunstwerken (via Enquiry Based Learning) en leren een mening te vormen en te onderbouwen, die verder gaat dan hun eigen smaak. Dit alles terwijl zij de kunst in het echt bekijken in het museum.
Leerdoelen
- Leerlingen leren wat een museum is en welke beroepen er daar allemaal worden uitgeoefend.
- Leerlingen ontdekken wat een verzameling is en leren dat deze op verschillende manieren gesorteerd en tentoongesteld kan worden.
- Leerlingen bekijken en bespreken de (kunst)tentoonstelling van dat moment in het museum.