Worden wie je bent

Met de kunstbox Worden wie je bent brengt KunstKabaal kwalitatief kunstonderwijs in de klas, zonder dat de leerkracht de rol van vakdocent eigen hoeft te maken. Twee professionele vakdocenten, theater en beeldende kunst, komen digitaal in de klas en verzorgen de lessen. Samen met de vakdocenten ontdekken en onderzoeken de leerlingen door middel van beeldende kunst en theater wie ze zijn: ‘Wie ben ik? En wat maakt mij ‘mij’?

Wat gaan leerlingen doen?

Onder leiding van een professioneel theatermaker ontdekken de leerlingen middels theaterspel elkaars overeenkomsten en verschillen. Ze kijken, onderzoeken en meten het eigen lichaam: ‘Hoe lang is mijn arm nu? En hoe ziet mijn arm er uit als ik deze buig?’. Zo worden de leerlingen bewust van de verhoudingen. Om vervolgens de opgedane kennis te verwerken in een beeldend kunstwerk. Onder leiding van een vakdocent beeldende vorming leren ze lichamelijke verhoudingen vorm te geven in een kunstwerk, waarbij gewerkt wordt met verschillende materialen, zoals stof en piepschuim, die het werk driedimensionaal maken. In de meegeleverde materialen box zitten alle benodigde materialen. De leerkracht hoeft enkel de instructievideo’s af te spelen, de materialen klaar te zetten en de les te begeleiden aan de hand van de docentenhandleiding.

Kerndoelen

Tijdens de lessenreeks Worden wie je bent werken de leerlingen met verschillende materialen en technieken die het artistiek vermogen uitdagen. De gebruikte werkvormen zorgen voor het verkennen en ontwikkelen van eigen ideeën. Ook leren de leerlingen eigen creatieve keuzes te verwoorden en te reflecteren op eigen en elkaars werk.

Daarnaast maakt elke leerling zijn eigen kunstwerk. Hierdoor sluit de lessenreeks aan bij de kerndoelen 35 A t/m C, 36A en 36B. Doordat de leerlingen zelf theater ervaren en de lessen worden gegeven door professionele vakdocenten sluit het ook aan bij kerndoel 37A. Doordat de leerlingen werken met meetlinten en zelf gaan meten in deze lessen raakt het ook aan de kerndoelen 16B, 18A en 18B. Als laatste is er aansluiting bij kerndoel 21B, omdat de leerlingen nadenken over beroepen en hoe zij zich hier toe verhouden.

Leerdoelen

• De leerling heeft begrip gekregen van de verhoudingen van verschillende lichaamsdelen, en hoe deze zich onderling tot elkaar verhouden en kan dit tot uitdrukking brengen aan de hand van een combinatie van theater- en meettechnieken.
• De leerling kan de geleerde lichaamsverhoudingen omzetten in een driedimensionaal beeld, gebruikmakend van verschillende materialen en technieken.
• De leerling heeft kennisgenomen van, en zich ingeleefd in, meerdere beroepen. De leerling kan verwoorden welk beroep bij hem of haar past, en kan in woord en beeld uitdrukken wat hem of haar aanspreekt in dat beroep.