Podcast maken

Laat je stem horen en maak je eigen podcast! In deze creatieve lessenserie duiken leerlingen in de wereld van podcasts. Ze bedenken hun eigen onderwerp, schrijven scripts, leren interviewtechnieken en nemen hun aflevering op als echte audiojournalisten. Met veel ruimte voor expressie, samenwerking én plezier ontdekken ze de kracht van storytelling en media.

Audio is voor kinderen dé steunpilaar in de ontwikkeling van taal, leren lezen, creativiteit en het inlevingsvermogen. Het aan de slag gaan met een podcast in de klas levert betere taalprestaties op én meer leer- en leesplezier! De impact van audio start met maar één druk op de REC-knop. Samen een opname terugluisteren en erover praten doet de rest. Door diep en gericht te leren luisteren naar eigen en elkaars taalgebruik, woorden en zinnen werk je gericht aan woordenschat en zet je taal letterlijk even op pauze. Daarnaast is het maken van een podcast een ontzettend leuke manier om te leren hoe je kennis kan uitwisselen en je mening met anderen kan delen.

Wat gaan leerlingen doen?

Tijdens de introductieles maakt de klas kennis met het medium, starten de leerlingen met brainstormen over thema’s, maken ze groepjes met een rolverdeling en oefenen ze met (door)vragen. De leerkracht geeft de introductieles zelf met behulp van een digitale lesbrief en korte presentatie. Voor de volgende twee lessen komt een vakdocent van Medialab langs.

De groepjes oefenen voor de eerste keer in de podcaststudio, kiezen muziek uit voor hun podcast en maken onderwerpkaartjes met steekwoorden en korte zinnen voor de definitieve opname. Deze wordt in de laatste les gemaakt na de montage (door de vakdocent) klassikaal teruggeluisterd en besproken.

Kerndoelen

Deze lessenserie voldoet aan Kunst en Cultuur kerndoel 35 (de leerling ontwikkelt artistiek creatief vermogen), kerndoel 36 (de leerling maakt kunstzinnige uitingen) en kerndoel 37 (de leerling maakt kunst en cultuur mee). Leerlingen krijgen de kans om te spelen, experimenteren en improviseren met een nieuw medium: podcasts. Ze dragen actief bij aan het maken van hun eigen podcast.

Tijdens de lessen wordt veel samengewerkt onder begeleiding van een vakdocent. Zo kijkt er een ervaren maker mee, maar krijgen de leerlingen de kans om hun eigen meningen, verhalen, creativiteit en ervaringen in te brengen en de podcast eigen te maken. Andere podcasts en groepjes dienen ter inspiratie en er wordt door actief naar elkaar te luisteren en in gesprek te gaan beoordeeld in welke mate de podcasts moeten worden bijgesteld. Gedurende het leerproces komen leerlingen in aanraking met verschillende opvattingen en belevingen, zoals de ervaringen van klasgenoten, diverse gespreksonderwerpen en/of maatschappelijke thema’s.

Ze verkennen hiernaast ook welke functie en waarde het medium podcast kan hebben voor hen zelf en de samenleving om hun heen. Er wordt tijdens deze lessenserie ook voldaan aan verschillende kerndoelen op het gebied van digitale geletterdheid en burgerschap.

Leerdoelen

• De leerling kan aan het einde van de lessenserie diens stem (spreektempo, articulatie en expressie) en taalgebruik bewuster inzetten om een boodschap duidelijk over te brengen.
• De leerling ervaart tijdens de lessenserie dat samenwerken, actief luisteren naar elkaar en constructieve feedback geven essentieel zijn voor een goed resultaat.
• De leerling is zich na de lessenserie bewust dat verschillende media (zoals podcasts) ingezet kunnen worden in het overbrengen van een verhaal en kunnen bijdragen aan communicatie, expressie en het uitwisselen aan kennis.
• De leerling heeft na de lessenserie meer zelfvertrouwen in diens taalgebruik en presentatievaardigheden.